为深入践行“人民至上、生命至上”的发展理念，切实强化环境学院师生应急处置能力，精准匹配学院实验操作、野外调研等高频工作场景的安全需求，进一步织密校园与科研实践安全防护网，3月27日下午，同济大学环境学院联合学校红十字会，充分发挥全国急救教育试点学校（同济大学）的专业优势，成功举办应急急救专项培训。本次培训特别邀请杨浦区资深急救讲师现场授课，学院教职工、各年级学生代表共计60余人参与其中，通过“理论精讲+实操演练+场景适配”的三维教学模式，让每一位参训者吃透急救知识、熟练掌握实操技能，为师生日常学习、科研实践筑牢安全屏障。

作为全国急救教育试点学校，同济大学始终将急救知识普及与安全素养提升融入校园建设全过程，此次环境学院专项培训，是学校急救教育下沉至二级学院、贴合学科专业实际的重要实践。不同于普通办公场景，环境学院师生常年深耕实验室分析、野外生态调研、环境监测等工作，不仅面临化学试剂接触、实验仪器操作损伤等实验室常见风险，在户外调研中还可能遭遇突发晕厥、外伤、异物梗阻等紧急情况，提升全员应急自救互救能力，更是保障师生生命健康、推动教学科研工作平稳有序开展的重要支撑。本次培训精准对接学院师生核心需求，摒弃通用化培训内容，重点聚焦心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）规范使用、气道异物梗阻急救、创伤止血包扎，以及实验室化学灼伤、仪器损伤等专属应急处置模块，既保证理论知识的专业性，又突出实操技能的实用性，充分彰显了全国急救教育试点学校的教学水准。

培训现场，讲师结合自身多年急救教学经验与真实应急案例，以环境学院科研实践中可能发生的紧急场景为切入点，用通俗易懂的语言拆解应急救护的核心原则、操作要点与重要意义，让参训师生深刻认识到“黄金4分钟”在心脏骤停急救中的关键作用。针对心肺复苏，讲师详细讲解了按压位置、按压深度（5—6厘米）、按压频率（100—120次/分钟）的标准要求，演示了人工呼吸的规范流程，着重强调了按压与呼吸的配合节奏；对于AED的使用，从开机启动、电极片精准粘贴，到心律分析、电击除颤的每一个关键步骤，均进行了手把手示范，并重点提醒参训者注意操作中的安全禁忌。结合环境学院工作特色，讲师专门增设实验室应急处置专题，系统讲解了常见外伤、化学灼伤的初步处理方法，明确“先救命、后治伤，先止血、后包扎”的处置顺序，现场演示了环形包扎、螺旋包扎、八字包扎等适配实验室及户外场景的包扎技巧，让培训内容更具针对性和实用性。理论精讲结束后，实操演练环节正式拉开帷幕，现场迅速切换为“实战化练兵模式”。依托全国急救教育试点学校的资源保障，本次培训配备了足量模拟人、AED训练机、医用纱布、绷带、三角巾等专业器材，确保每位参训者都能拥有独立实操、反复练习的机会。讲师与助教团队分成若干小组，实行“一对一”指导模式，针对参训师生在实操中出现的胸外按压手臂弯曲、按压位置偏移，包扎松紧不适，AED电极片粘贴错位等常见问题，逐一纠正、耐心讲解，手把手帮助大家掌握操作要领，切实解决“懂理论、不会操作”的难题。参训师生积极性高涨，主动结对配合，在模拟实战的氛围中反复操练心肺复苏、异物梗阻急救、创伤包扎及实验室应急处置技能，从最初的生疏卡顿，逐步变得熟练规范，切实将理论知识转化为可落地、可应用的应急能力，现场学习氛围热烈有序。 

这次培训特别贴合我们的专业需求，不仅学会了通用急救技能，更掌握了实验室化学灼伤、户外突发外伤的处置方法，以后科研和调研中遇到紧急情况，再也不会手足无措了。”参训的研究生代表分享道，此次培训干货满满，既提升了自身的自救互救能力，也增强了安全防护意识。一位学院教职工表示，将把所学急救知识融入日常教学、科研管理工作，加强对学生的安全引导，同时带动身边同事共同学习急救技能，积极营造“人人懂急救、人人会急救、人人敢急救”的良好氛围，践行全国急救教育试点学校师生的责任与担当。

此次应急急救专项培训，既是环境学院落实校园安全主体责任、强化师生安全防护能力的具体行动，也是学校发挥全国急救教育试点学校优势、普及急救知识的重要实践，有效填补了学院师生应急急救知识的短板，进一步强化了全体师生的安全防范意识和责任意识。下一步，环境学院将以此次培训为抓手，结合学科专业特点，持续推进急救培训常态化、规范化、专业化开展，不断优化培训内容、创新培训形式，完善应急防护体系，切实将急救技能转化为守护师生生命安全的“硬核力量”，为学院教学科研高质量发展、师生生命健康安全提供坚实保障，助力平安校园、绿色校园建设走深走实。

2026年3月27日

同济大学红十字会

全国急救教育试点学校（同济大学）